科技的用處

　　今天高一早上上課，隔壁剛好在施工，蓋新大樓，用麥克風還是很難蓋過噪音。問問學生有何好方法，有的說不要上課了、戶外教學（心中就想罵：死小孩），有的說請他們不要施工。剛好上到『物理學與環境科學』這小單元，請學生先聽聽看現在的噪音音量，再把施工那邊的門窗關緊，做比較。再來機會教育，噪音是人產生的，有很多解決手段，『外交協商』是一種，但有的時候非得兩者兼顧（上課和施工），那科技可以幫我們好好把問題解決，就看大家的選擇。再來說說關窗噪音音量就變小的原理。

玻璃是什麼？

玻璃被稱為『過冷液體』，究竟是什麼意思呢？
這需要定義物質三態（固、液、氣），是由分子結構的排列來區分的？還是由分子之間的作用力區分的？還是...？

依據〈愛因斯坦這麼說〉的說法，玻璃是固體，不是什麼『超冷液體』。
有這矛盾是因為在討論固體時，總是拿有固定結構的物質﹣例如石英﹣當模型。而玻璃內部的原子並沒有固定排列方式，是隨意排列，且無明顯的固－液相變，因此被錯當成『黏滯性很高的液體』。
對於玻璃更適當的稱法是『非晶質amorphous』或『非晶質固體』。晶體是指分子的排列是有序的，但固體只要符合『分子間相對位置不變』的條件即可。

回到原點，固體是什麼？液體是什麼？其實物質不只三態，玻璃在生活的經驗上被歸為固體，但用科學，分子微觀的觀點去分析時，如何建立系統模型就很重要了。

如果你是國中老師，用的區分模型是：有無固定形狀、容器是否可塑。那玻璃就是固體。
如果是高中老師，用分子觀點解釋，玻璃還是固態
如果是大專院校教師，用相變區分，玻璃就變成？

提各想法
If 玻璃真的是流動的很緩慢的液體
and 一塊方形的玻璃和石英，放在無重力的環境，時間夠久，不考慮擴散、蒸發
then 玻璃變成球狀，石英還是方的嗎？

鼻笛

做法：
寶特瓶蓋用剪刀在中間挖洞，廣告紙捲成直筒，將兩者密合，就可以用鼻子吹氣了。
吹的方式：

• 先將一管鼻笛直放在人中之下，向左右轉同時吹氣找到適當角度。
• 兩管鼻笛緊靠，中間位置剛好在人中處。

PS：

• 要將瓶蓋緊靠鼻孔喔！

• 可用吸管吹氣模擬鼻孔出氣的狀況，記得要『緩慢』吹

歡迎～

請大家說說對於新的發表地有何期待？

我想現階段先用Blog做出討論平台，形式比較符合需求，在這資訊時代只靠e-mail不夠
應該可以有以下功能
1.部份人可發表文章+照片
2.其他人（不須註冊）可留言
3.能做文章分類、搜尋
4.可以找到離線編輯、發佈軟體